Elementos y funciones del lenguaje

Después de atender a la explicación de la profesora sobre los elementos y funciones del lenguaje, realiza las siguientes tareas:
- Copia en tu cuaderno el esquema de los elementos que intervienen en la comunicación.
- Resume las funciones del lenguaje.
(puedes utilizar los siguientes esquemas)
- Realiza las actividades de la página 13 (1-6).

El Estado absoluto

Lee atentamente las características principales del Estado absoluto y atiende a las explicaciones de la profesora sobre este tema. Después realiza las actividades de la página 25.

En el Antiguo Régimen el poder político se define como absolutismo, que se caracteriza piel hecho de que todos los poderes están en manos del rey.

Un ejemplo de rey absolutista es el monarca francés Luis XIV.

El Estado moderno.

El Estado absoluto es el resultado de la evolución del llamado Estado moderno. En la Edad Media, la nobleza y la Iglesia gozaban de mucho poder y los reyes a menudo debían pactar con ambos estamentos y concederles tierras o beneficios para conseguir su apoyo. Esto provocaba que la situación de los monarcas fuera cada vez más débil y que, en algunos casos, los señores feudales llegaran a tener incluso más poder que el propio rey. Con el inicio de la Edad Moderna, se produce un cambio: la realeza comienza a introducir reformas encaminadas a restar poder a la nobleza y la Iglesia y rail.. centrado en manos de los reyes, con el fin de crear un Estado fuerte. Algunas de estas reformas consistieron en crear: 

- Una burocracia que ayudara al rey en el gobierno del Estado. 

- Un ejército con el que defender y conquistar territorios, y mantener la seguridad en el interior. A diferencia de la Edad Media, ahora el ejército estaba formado por mercenarios y dirigido por miembros de la nobleza, y no formado por la nobleza en sí. 

- Una hacienda que gestionase de forma satisfactoria el cobro de impuestos con los que poder pagar la burocracia, el ejército, los gastos de la corte, etc.  

- Una diplomacia que representase a su Estado frente a otros, dándole un reconocimiento más allá de las propias fronteras.

Las monarquías autoritarias.

 Junto al Estado moderno se establece entre los siglos XV y XVI un nuevo tipo de monarquía por casi toda Europa: la monarquía autoritaria, encarnada, por ejemplo, por los Reyes Católicos y los Austrias en la Península Ibérica. Este modelo de monarquía se caracterizaba por ejercer un poder real más fuerte que en la Edad Media, pero todavía con cortapisas, ya que aún existían privilegios e instituciones corno las Cortes, formadas por nobleza, clero y algo, nos burgueses, con los que coartar el poder del rey, por ejemplo al permitir o denegar que este estableciera un impuesto. 

Las monarquías absolutas. 

Poco a poco se fueron eliminando los obstáculos al monopolio de poder de los monarcas, y estos llegaron a alcanzar un poder absoluto en gran parte de los países europeos. Por eso en los siglos XVII y XVIII se habla de monarquías absolutas. Aunque las Cortes o Parlamentos siguieron existiendo, apenas se convocaban y quedaron como meros órganos de consulta, y no de control. Los monarcas absolutos consideraban que su poder procedía directamente de Dios y por ello ninguna institución humana podía ponerles ninguna traba. Así justificaban la concentración de los poderes ejecutivo, judicial y legislativo en sus manos.

El parlamentarismo inglés 

Aunque la monarquía absoluta francesa fue tomada como modelo e implantada en gran parte de Europa (España, Rusia, etc.), aproximadamente en la misma época, y a pesar de los intentos de la dinastía Estuardo por implantar el modelo absolutista, surgió en Inglaterra un modelo alternativo de monarquía: la monarquía parlamentaria. En la monarquía parlamentaria, el poder del rey estaba limitado por el Parlamento, formado por la nobleza y la burguesía, que tenía poder de control real (y no solo consultivo) sobre las decisiones del monarca, como el cobro de impuestos, etc. 

(Texto: ed. Bruño)

El antiguo régimen

Europa en el siglo XVIII

                                                       Pirámide de la sociedad del siglo XVIII.

Lee atentamente las páginas 22 y 23 del libro. Y realiza las actividades de la página 23.

Además, con la ayuda de la profesora, define los siguientes conceptos en tu cuaderno:

Ciclo demográfico antiguo

Ciclo demográfico de transición

Nobleza 

Clero

Alto clero

Diezmo

Población rural en el siglo XVIII

Población urbana en el siglo XVIII

Las islas desiertas en libros y cine

     Robinson Crusoe, escrito por Daniel Dafoe.


    La película Naufrago, que protagonizó el actor Tom Hanks, nos presenta un Robinson Crusoe más moderno.

Unidad 1---La isla desierta

Este cuadro se llama El monte de la isla desierta, y fue pintada por F.H. Lane, un pintor americano.

Sobre este cuadro, realiza las siguientes actividades.

1. ¿Qué representa el cuadro? Escribe en tu cuaderno la descripción de lo que aparece en él.

2. Para poder vivir en una isla desierta, es necesario organizarse bien, planificar lo que se va a hacer dando prioridades para garantizar la supervivencia. Escribe razones convincentes para tus compañeros que hagan ver que esta afirmación es real.

3. Busca la palabra organizar  en el diccionario y comenta cuál es la acepción más apropiada para lo que se ha planteado en la actividad anterior. 

4. Imaginad que sois los únicos supervivientes de un naufragio. Habéis llegado a este lugar con la marea; ha arrastrado también algunos restos del barco: un baúl y algunas maderas. Planificad cómo serían las próximas tres semanas teniendo en cuenta estas frases: reconocimiento de la isla, búsqueda de alimentos y agua, organización de trabajo, lugar y forma de vida, respuesta ante posibles enemigos, posibilidades de rescate...

Este baúl contiene: una cuerda de 50 metros, una caja de 100 cerillas, un rifle y munición, un bote de pintura blanca, 25 litros de leche, dos cajas de galletas (50 raciones), un botiquín con los productos básicos, unas tijeras y un hacha. 

Sabiendo cuáles son las pertenencias, poned en común las estrategias para su uso.

Bienvenidos al blog

Hola a todos los alumnos del curso de 4º de Diversificación del curso 2014-2015 del IES Alto Almanzora.
Este es el blog que vamos a utilizar durante el curso para realizar algunas actividades, lecturas o ver vídeos en las clases de Ámbito Lingüístico-Social.

Desde el blog podrás también consultar varios recursos online, como el diccionario de la RAE, algunas lecturas como Material de lengua, Mapas, Mapas interactivos, vídeos de Historia y otros más que iremos incorporando a lo largo del curso.